项目名称：教育生态转型升级背景下陕西研究生科教产教融合培养模式创新与实践

项目编号：SXGERC2023056

项目等级：一般项目

项目申报单位：长安大学

项目主持人：孙伟

项目参与人：王婕妤、杨伟、郝鑫、彭天翔

项目摘要：

本项目从教育生态视角出发，展开科教产教融合驱动下的研究生培养影响机制、培养模式及保障体系的研究，主要内容包括：

（1）分析陕西研究生培养模式和学生创新能力现状

对研究生培养学院进行了文本分析和实地调研，选取陕西高校为样本，梳理和归纳现有研究生培养模式。集合调研数据展开时间维度、单位维度的培养模式比较，分析不同培养方案的优劣势及特点，揭示了研究生培养在科教产教融合方面存在的瓶颈及其原因。同时，对样本学校的在读和已毕业的硕士研究生进行问卷问卷调查，利用扎根理论编码解译和分析数据，重点总结在读研究生教育教学、培养方案、创新能力及产业实训的真实情况。

（2）探索科教产教融合模式在研究生培养中的作用机制

以科教产教融合为关键驱动力，分析了科教产教融合对研究生培养的影响效应，利用跨组织理论、协同理论、冗余约束模型分析二者的相互作用机制，从资源、利益、愿景三种要素；契约、产权、政策三个梯次；宏观、中观、微观三个维度整合构建机制作用模型，形成由生态机制关联建构的产业与教育协同体系。通过高校培养单位、产业部门的协同机制，打破高校研究生“育人孤岛”、“产教割裂”现象，挖掘通过科教产教融合、产业对接、产业实训推动研究生培养的生态化渠道及机制。

（3）构建陕西高校研究生教育培养考核机制

建立了研究生人才培养考核指标体系，体现科教产教融合目标导向，优化研究生培养的考核机制，将跨学科学习能力、产业应用能力和创新素质能力的相关变量加入人才考核指标体系，在科教产教融合指标中增加产业实训指标，并且加入创新融汇指标，通过考核指标优化形成跨学科、专业化教学生态链，实现产业教育性、教学产业性、创新教育性、教学创新性相统一。

（4）创新陕西高校研究生科教产教融合培养模式

以教育生态化为构建思维，以科教产教融合为目标导向，在优化研究生考核指标体系的基础上，调整了研究生培养考核机制，形成研究生基于科教产教融合、协同创新的多元主体协同网络，进而构建生态式人才培养、产业创新与创业服务的“铁三角”培养模式，以考核促融合、以融合促培养、以培养促学科发展，提高研究生的创新意识和创新能力，输送具有创新能力、管理经验丰富的研究生人才。

（5）设计陕西高校研究生科教产教融合培养保障体系

从多个维度全过程设计了创新型研究生培养保障体系，包括优化研究生培养过程，建立以招生制度、课程设置和导师团队为主的创新型研究生协同培养平台，加强特色化培养。根据国际化教育趋势选用高水平优秀教材和参考资料，推动优质教学资源校际共享平台建设。借助创新融汇、创业竞赛提高教师参与研究生教学改革的积极性，促进培养方案优化。从人员建设方面建立包括学者型、教育型、产业型专业人员在内的结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的培养教师团队。

优化研究生培养是陕西研究生教育改革的攻坚之战，达成改革目标正是要通过科教产教融合、培养模式变革来实现。探索研究生教育生态转型背景下，陕西高校研究生培养模式与科教产教融合创新实践具有重要的研究意义，项目将开展持续性深化研究。