项目名称：基于OBE理念的本-硕贯通培养模式研究——以《生态学前沿》课程为例    

项目编号：SXGERC20230022

项目等级：一般项目

项目申报单位：西北工业大学

项目主持人：刘晨

项目参与人：许彤彤、王震、舒凯    

项目摘要：

为提升《生态学前沿》课程教学质量与学生学科核心能力，本研究综合采用课堂观察法、内容分析法、行动研究法、评估研究法等，探究成果导向教育（Outcome based education，OBE）理念在课程改革中的应用路径与成效。研究根据 “重构教学内容-优化教学方法-构建评价体系-推动持续改进” 的闭环改革逻辑，各环节层层递进。在教学内容上，锚定 “能力递进” 需求，搭建 “初阶-中阶-高阶” 分层体系，结合本-硕贯通目标与学科前沿动态更新案例库；在教学方法上，依托 “课前-课中-课后”协同联动，以问题引领、多模态互动推动学生从被动接收转向主动探究；在评价体系上，建立“过程性评价（55%）+ 阶段性考核（45%）” 综合框架，深度绑定 “学科育人、学科素养、专业发展” 三大课程目标；在持续改进上，通过 “反思-调整-验证” 循环优化课程设计。研究结果表明，该改革模式可有效提升学生的生态学学习兴趣，强化学生的学科认知、实践操作、跨学科协作及科研创新能力，为高校理科类前沿课程从 “知识传授” 向 “能力培养” 转型提供科学可行的实践框架，同时为《环境科学》等同类课程改革提供参考借鉴。