姓 名：刘怡
学 校：西北工业大学
学历/学位：博士/研究生
职务/职称：副教授
邮 箱：liuyi@nwpu.edu.cn
个人简介
刘怡，西北工业大学高等教育研究中心副教授，硕士生导师，西北工业大学管理学博士后、华中科技大学教育学博士，西北工业大学翱翔新星。兼任陕西省学位与研究生教育研究中心研究员，陕西高等教育研究院研究员。研究兴趣包括研究生教育研究、卓越工程师培养、科技创新与管理。在《高等教育研究》《高等工程教育研究》《中国高教研究》《国家教育行政学院学报》等期刊发表学术论文二十余篇，出版专著《中国高等教育研究机构的组织转型研究》。主持国家社会科学基金项目、中国博士后科学基金面上项目、陕西省社会科学基金年度项目等省部级课题多项，并以核心成员身份参与教育部哲学社会科学研究重大委托项目、国家自然科学基金、全国教育科学规划课题等三项。研究成果获陕西高等学校人文社会科学研究优秀成果奖二等奖。研究报告被新华通讯社北京分社、中国高等教育学会、陕西省人力资源和社会保障厅采纳。
研究领域
高等工程教育、学位与研究生教育、科技成果转化与创新管理
工作经历
2017.12-2022.5 西北工业大学 教学研究与教师发展中心 助理教授
2018.6-2019.8 国家教育行政学院借调
2022.6-至今 西北工业大学 高等教育研究中心 副教授
科研项目
1.主持，面向国家战略腹地建设的西部卓越工程师共生培养机制与路径研究，
国家社科基金教育学项目，2025.08-2028.12。
2.主持，基于效能分析的大学教师教学评价研究，中国博士后科学基金面上项目，2019.05-2022.3。
3.主持，基于用户画像的陕西高校教师混合式教学能力发展模型及提升路径研究，陕西省社会科学基金项目，元,2022.09-2024.12。
4.“双一流”建设背景下我国西部研究型大学教师教学能力提升研究，陕西省社会科学基金项目，2018.09-2022.04。
代表性研究成果
1.刘怡,肖银泰,何雪铭,郭培荣.航空领域总师型人才成长与发展的规律性特——基于复杂产品系统研究需求的分析[J].高等工程教育研究,2026(1).
2.刘怡,张炜.基于卓越工程师培养的研究生数字素养：内涵结构、影响机理与提升策略[J].学位与研究生教育,2025(10).
3.刘怡,肖银泰. 把握新要求、理解新政策、落实新任务 深化科技成果转化机制改革[N].中国教育报(高教周刊),2025-05-07(04）
4.刘怡,何雪铭.工学硕士学习适应画像：群像描绘、影响机理与纾解之策[J].研究生教育研究,2025(1).
5.Yi Liu, Yintai Xiao* , Xueming He.What core competencies should a great engineer possess? A comparative study from the perspective of engineering undergraduates in China and the United States[J].Engineering Education Review,2024;2(3).
6.刘怡,张炜.新时代中国特色素质教育的时代内涵与发展路径[J].中国高教研究,2024,(1).
7.刘怡,张炜.一流大学卓越工程师核心素养构成与发展状况调查——基于学生视角的探索性研究[J].高等工程教育研究,2023,(6).
8.刘怡,李辉.我国西北地区高校教师教学学术现状研究——基于38所高校的调查[J].中国高教研究,2021,(6).
9.刘怡,刘晨光.美国博士培养过剩防范机制的形成及对我国的启示[J].研究生教育研究,2019,(3).
10.刘怡,刘晨光.如何保障博士培养质量？——美国四层次博士跟踪调查体系的研究与借鉴[J].国家教育行政学院学报,2019,(9).
11.刘怡,刘晨光.美国地区性高等教育认证机构现行认证标准的比较研究[J].湖北社会科学,2019,(11).
12.刘怡,徐志平.“双一流”建设背景下我国高教研究机构的转型研究——基于复杂性理论的分析[J].江苏高教,2018,(10):41-46
13.刘怡,刘晨光.学术工作新需求与我国博士生课程改革[J].法学教育研究,2018,(11).
14.刘怡.大学自治与政府干预的协调发展[J].高等教育研究,2015,(7).
15.张炜,刘怡.中国高等学校分类的背景与思路——基于实施《教育强国建设规划纲要》的思考[J].高等工程教育研究,2025(5).
16.张炜,刘怡,符新伟,张学良.高校科技成果转化激励机制三项改革的探索——聚焦职务科技成果管理政策与实施[J].中国高教研究,2025,(4).
17.雷朝滋,刘怡.加快科技成果转化 加强企业主导的产学研深度融合[J].中国高教研究,2024,(9).
18.张炜,刘怡.通识教育与专业教育何以集成共存和交叉融合？——基于美国多层分类结合路径的比较分析[J].研究生教育研究,2023,(6).
19.徐志平,刘怡.学术劳动力市场的分层结构——基于中国社会学博士互聘网络的分析[J].高教探索,2018,(3).
20.刘献君,刘怡.在机构转型中深化院校研究——基于对我国本科院校高教研究机构的调查[J].高等教育研究,2015,(11).
荣获奖励
1.中国高等教育研究机构的组织转型研究,陕西高等学校人文社会科学研究优秀成果二等奖（1/1），2025年；
2.面向卓越工程人才培养的人际交往与沟通课程教学创新探索与实践,西北工业大学优秀教学研究奖特等奖(1/4),2025年；
3.思政引领、模式革新、资源优化，新时代教育学专业人才培养体系构建与实践，西北工业大学研究生教学成果一等奖（1/4），2023年；
4.西北工业大学研究生课程思政教学名师，2023年。
