姓            名：龙宝新

学历/学位：教育学博士

职务/职称：民族教育学院院长、教授

邮            箱：longbx@snnu.edu.cn

个人履历

1989年—1992年 陕西省城固师范学校小学普师专业学习

1992年—1994年 陕西师范大学教育系初等教育专业学习

1994年—2001年 陕西省洋县中小学任教

2001年—至今  陕西师范大学教育学院教师（其间：2001.09－2004.07北京师范大学教育学院攻读博士学位，2014.10—2015.10美国亚利桑那大学访问学者）

学术兼职

全国教育学会中青年教育理论工作者分会常务理事;全国教育基本理论学术委员会委员;西安市督学;教育部陕西师范大学基础教育课程中心副主任。

研究领域

研究生教育学;教育学原理;教师专业发展;中小学课程与教学改革等。

承担的科研项目

1.主持：教师教育力提升与“双一流”背景下教师教育综合化改革，国家社科基金项目，2018-2021年

2.主持：卓越教师职前成长微环境研究，全国教育科学规划教育部重点项目，2015年度

3.主持：免费师范生专业成长力职后发展研究，教育部人文社科研究课题，2010年度

4.主持：陕西省县域内乡村优秀教师流动中的专业保障机制研究，陕西省社科基金项目，2016-2019年

5.主持：陕西省义务教育学校课后服务工作现状、问题与对策研究,陕西省2022年基础教育教学改革与发展重大课题，2022-2023年

6.主持：陕西省中小学课堂教学改革现状与推进策略研究，陕西省基础教育重大招标课题，2013年度

7.主持：新时期德育理论的观念更新和方法改革研究，陕西省社科基金课题，2009年度

代表性研究成果

一、代表性著作

（一）主编

1.《小学语文课程与教学论》，陕西师范大学出版社，2013年；

2.《教师专业发展与职业道德修养》，陕西师范大学出版社，2016年。

（二）独著

1.《教师教育文化创新研究》，教育科学出版社，2009年；

2.《当代教师教育变革的文化路径》，北京师范大学出版社，2012年；

3.《教师专业成长力研究》，中国社会科学出版社，2016年；

4.《当代国际教师教育研究》，科学出版社，2016年。

二、代表性论文

1.龙宝新.人工智能时代的教育变革及其走向[J].南京社会科学,2023(03):123-133.

2.龙宝新,李莎莎.“双减”背景下学校课后服务的发展与调适——基于陕西省中小学课后服务调研结果的研判[J].天津师范大学学报(基础教育版),2023,24(01):15-24.

3.龙宝新,周莎.中小学教师工作负担治理路径研究[J].贵州师范大学学报(社会科学版),2022(05):64-74.

4.龙宝新.教师培养专业性及其体现[J].教育发展研究,2022,42(18):3.

5.龙宝新,李海英.“双减”背景下家校共育思维的转变与落地[J].苏州大学学报(教育科学版),2022,10(03):29-37.

6.龙宝新,赵婧.“双减”政策破解义务教育内卷化困境的机理与路向[J].现代教育管理,2022(04):20-29.

7.龙宝新,邱灿.学术治理现代化进程中的大学论文评价制度改革[J].高校教育管理,2022,16(01):15-25.

8.龙宝新.中小学学业负担的增生机理与根治之道——兼论“双减”政策的限度与增能[J].南京社会科学,2021(10):146-155.

9.龙宝新.教师教育力提升与“双一流”背景下教师教育综合化改革研究[J].教育科学研究,2021(09):93-96.

10.龙宝新.学科内卷化时代的教师教育学科建设[J].华东师范大学学报(教育科学版),2021,39(08):83-93.

11.龙宝新.教师教育学科：现象、隐忧与走向[J].教育研究,2021,42(07):60-70.

12.龙宝新.论研究生日常教学中的共享指导[J].学位与研究生教育,2021(03):1-8.

13.龙宝新.中国新文科的时代内涵与建设路向[J].南京社会科学,2021(01):135-143.

14.龙宝新,陈晓端.跨界人:教师教育者的身份定位及其关键素养[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),2020,47(06):145-152.

15.龙宝新.论中国基础教育改革的格局意识——从“任正非之问”说起[J].中国教育学刊,2020(12):18-22.

16.龙宝新,焦龙保.缩微学术训练:文科研究生课堂的理想范型[J].研究生教育研究,2020(04):27-34.

17.龙宝新.论专业学位研究生教育的应用学术性[J].学位与研究生教育,2020(06):16-23.

18.龙宝新.论中国特色一流学科建设[J].高校教育管理,2020,14(03):1-8+29.

19.龙宝新.论“文化中国”意义上的中国教育学[J].教育科学研究,2020(01):38-45.

20.龙宝新,戴唯信,刘丹.教师教育综合化指数的内涵、构架及监测[J].教育科学,2019,35(04):23-31.

所获奖励

一、科研获奖

1.获“陕西省基础教育优秀成果奖”，（成果名称：基于核心知识的高效课堂教学形态），2012年8月，二等奖，陕西省教育厅。

2.获“陕西高校人文社科优秀成果奖”，（成果名称：高效课堂的理念与行动），2015年12月，二等奖，陕西省教育厅。

3.获“中国人文社科最具影响力青年学者”，2015年5月，中国人民大学书报资料中心、壹学者移动学术服务平台、百度学术。

二、教学获奖

主持的《小学教师专业发展》获2013年“国家教师教育精品资源共享课程”。