服务学习：人文社科类研究生实践教学模式创新研究

史耀媛¹ 付凯元²

1.西安电子科技大学人文学院 2.西安电子科技大学研究生院

摘要：服务学习强调课堂教学与社会服务有机融合，其核心在于将学术学习嵌入真实社会情境，引导学生在社会服务中深化知识、提升能力、塑造价值观。在明确“服务学习”理念定位的基础上，将“基于服务学习的实践教学模式”理念具体落实在课程、项目等教学实践中，并结合研究生阶段的学习涵盖课程学习、专业实践与学术研究的特征，探讨服务学习在人文社科类研究生实践教学中的应用路径。文章从服务学习的概念溯源与学理基础、我国人文社科类研究生实践教学的现实困境与归因、国际典型案例剖析以及服务学习对实践教学创新的思考四个方面展开，提出多层面联动、全过程教学体系等可操作性策略，为我国研究生实践教学改革提供理论支撑与实践参考。

关键词：服务学习;研究生教育;人文社会科学;实践教学;

基金资助：2025年度教育部人文社会科学研究专项任务项目“生成式人工智能对大学生就业的影响及对策研究”（编号：25JDSZ3121）；

DOI：10.16750/j.adge.2026.04.010

专辑：社会科学Ⅱ辑

专题：高等教育

分类号：G643

（来源：学位与研究生教育 . 2026 (04)）