学位法驱动下工程博士培养方案的系统修订与范式重构
付凯元1,2 姬红兵3 李龙4
1.西安电子科技大学研究生院 2.北京大学教育学院 3.西安电子科技大学电子工程学院 4.西安电子科技大学研究生院综合管理办公室
摘要：在《中华人民共和国学位法》实施与产教融合深化的双重背景下，工程博士培养面临从“学术导向”向“职业引领”转型的系统性挑战，其核心矛盾体现为目标泛化、实践环节虚化、校企协同机制薄弱等结构性困境。培养方案的修订应超越局部调整，转向以“目标—过程—机制”为维度的整体范式重构。通过建构梯度化能力指标与培养环节支撑关系，确立以专业实践为轴心的一体化培养路径，并设计校企“创新共同体”式的双导师协同机制，实现培养过程与产业需求的深度融合。构建了一个系统化、可操作的修订模型，为工程博士培养提供了从理念到行动的可迁移方法论，对完善卓越工程师培养的“中国模式”具有重要的理论启示与实践价值。
关键词：工程博士;培养方案;产教融合;实践成果;质量保障;
基金资助：2025年度全国教育科学规划“学科建设与研究生培养研究专项”一般项目“工程专业学位研究生实践成果评价方法研究”（编号：ZTB250519）；
专辑：工程科技Ⅱ辑;社会科学Ⅱ辑
专题：工业通用技术及设备;高等教育
分类号：G643;TB-4
（来源：学位与研究生教育（录用定稿）网络首发时间：2026-03-03）
