协同治理视角下的研究生教育内部质量治理主体权力与角色分析

肖敏¹ 付雪琳² 徐含乐¹

1.西北工业大学研究生院 2.东北师范大学教育学部

摘要：基于协同治理视角，聚焦研究生教育内部质量治理的核心，运用社会网络分析方法对招生、培养、学位授予等关键事务中治理主体的权力分配与角色定位进行实证研究。研究发现，研究生教育内部质量治理主体权力分配具有权力高度集中于单一行政主体；权力相对分散但行政主体仍占主导；权力分配较为均衡，学术主体影响力上升；权力重心转向政治主体，行政主体权力相对减弱等不同特征。同时，治理主体角色也因决策事件不同而不同，其中行政主体、学术主体、政治主体以及研究生这一民主主体多为核心决策者与协调者，其余治理主体多为资源依赖者、被动参与者、孤立者。总体来看，研究生教育内部质量治理呈现出多样化的权力结构类型，包括行政主导型、行政—学术协同型、政治主导型以及多元分散型等。为优化研究生教育内部治理格局，提出构建“分层协同治理”模式，强化“网络化治理”机制，完善“制度保障体系”等建议。

关键词：研究生教育内部质量;质量治理;权力分配;角色分析;

基金资助：西北工业大学学位与研究生教育研究基金“研究生教育内部质量治理的权力结构研究”(2024JM029)；

DOI：10.19834/j.cnki.yjsjy2011.2026.01.12

专辑：社会科学Ⅱ辑

专题：高等教育

分类号：G643

（来源：研究生教育研究 2026 (01)）