“双一流”高校博士延期毕业有损其长期学术生产力吗?

张冰冰 姚聪莉 张雪儿

西北大学公共管理学院

摘要：基于PSM—OLS估计，实证评估了“双一流”高校教师的博士延期毕业经历对其长期学术生产力的影响。研究发现，延期毕业教师在国内发表和国际发表上分别存在25%和10%的劣势，即延期毕业会危害其长期学术生产力。上述影响可被累积优势效应所解释，并存在明显的异质性，在学术生涯中期、学术竞争激烈的环境和高等教育内涵式发展的阶段更为明显。同时，上述影响产生的根本原因并不是延期毕业者的学术能力偏低，而是其往往承受着延期毕业带来的时间滞后劣势、就业区位劣势和心理特性弱势，导致正常毕业者在初期拥有明显的相加优势，这在量化导向的学术评价中进一步转化为相乘优势，使延期毕业者在学术产出上明显滞后于正常毕业者。基于此，本研究认为应推行博士修业年限的弹性管理，落实学术评价的质量导向，以及打造从“一流博士”到“一流学者”的一流育才体系。

关键词：博士延期毕业;学术生产力;高校教师;“双一流”高校;

基金资助：教育部人文社科青年基金项目：创新驱动背景下高校教师跨学科研究的激励机制(19YJC880126)； 陕西省社会科学基金项目：新时代陕西高校跨学科组织治理模式研究(2021P004)； 西北大学“国家社科一般项目孵化计划”项目：创新驱动背景下高校教师跨学科研究的激励机制(19XNFH006)；

DOI：10.19834/j.cnki.yjsjy2011.2022.05.04

专辑：社会科学Ⅱ辑

专题：高等教育

分类号：G643

（来源：研究生教育研究 . 2022 (05)）