基于卓越工程师培养的研究生数字素养：内涵结构、影响机理与提升策略

刘怡1 张炜1,2

1.西北工业大学高等教育研究中心 2.西北工业大学陕西省学位与研究生教育中心

摘要：为探寻基于卓越工程师培养的研究生数字素养的培养策略，采用半结构化访谈的方法，对10位校内导师和5位企业导师进行了访谈。研究发现：相生相成的数字基础知识、紧密耦合的数字专用技能和精益求精的数字卓越能力共同构成了研究生的数字素养。研究生数字素养培养的现实阻滞是系统集成知识较薄弱、工程实践经历缺乏、数字创造力不足。个人能动性、重要他人和制度文化依次从认知维度、关系维度和情境维度影响着研究生数字素养的自主发展性、资源集聚性和需求嵌合性。基础性资源的内生增长、发展性资源的结构优化和衍生性资源的联合交互有助于提高研究生的数字素养，以培养更多符合数智时代要求的卓越工程师。

关键词：卓越工程师;研究生数字素养;内涵结构;现实阻滞;影响机理;研究生教育;

基金资助：2025年国家社会科学基金教育学西部项目“面向国家战略腹地建设的西部卓越工程师共生培养机制与路径研究”（编号：XIA250358）；

DOI：10.16750/j.adge.2025.10.008

专辑：社会科学Ⅱ辑;工程科技Ⅱ辑

专题：工业通用技术及设备;高等教育

分类号：G643;TB-4

（来源：学位与研究生教育 . 2025 (10)）