“特别少数”的处境：我国研究型大学外籍教师学术职业发展现状分析

田芬¹ 郑雅倩²

1.西北工业大学高等教育研究中心 2.杭州师范大学中国创新创业教育研究院

摘要：在推动高等教育国际化进程中，外籍教师发挥着重要作用。本文基于易变性职业生涯理论和文化理论，对我国7所研究型大学的外籍教师和相关管理人员进行了调研。质性分析结果显示，我国研究型大学外籍教师在学术职业发展中遇到的困境主要表现为“卷不动”与“躺不平”的制度压力、“向前看”与“向后看”的时间焦虑“、官本位”与“求生存”的思维差异“、经常用”与“很难学”的语言苦恼。导致这些困境生成的因素包括基本生活保障制度缺失、绩效导向的管理制度价值预设、评价制度内隐的严格时间规划表和不断博弈的学术文化。因此，本文建议高校建设从“遇见”到“预见”的制度，构建清晰稳定的绩效评价体系，协助外籍教师寻找专业价值定位坐标系，并促进跨国学术文化融合。

关键词：研究型大学;高等教育国际化;外籍教师;学术职业;发展困境;

基金资助：教育部产学合作协同育人项目“智能+X交叉学科本研贯通培养模式与成效评价研究”（2411041937）； 中国高等教育学会课题“高等教育发展指数研究”（2025ZD06）；

DOI：10.13397/j.cnki.fef.2025.02.004

专辑：社会科学Ⅱ辑

专题：高等教育

分类号：G645.1

（来源：复旦教育论坛 . 2025 ,23 (02)）