北欧国家博士生教育改革的动因、举措与逻辑——基于瑞典、挪威、芬兰、丹麦四国的考察

刘璐璐

西北工业大学高等教育研究中心

摘要：在全球化和知识经济时代，博士生教育越来越成为促进和引领国家经济社会发展、提升与强化国家发展可持续能力的重要引擎。许多国家都在积极推进博士生教育改革，以提升自身全球竞争力和国家发展韧性。在提升国家创新能力、融入博洛尼亚进程和回应博士教育内部挑战的多重驱动下，瑞典、挪威、芬兰、丹麦进行了广泛而深刻的博士生教育改革。北欧国家博士生教育改革的举措包括博士生培养模式的结构化、培养导向的多元化、培养过程的国际化、培养资源的集成化、培养机制的协同化，遵循了提升过程质量、优化培养效率、增强发展韧性的内在逻辑，以应对全球化背景和知识经济时代的多重挑战，实现可持续发展。

关键词：北欧;博士生教育;改革;过程质量;效率;韧性;

基金资助：国家社会科学基金教育学青年项目“交叉学科博士生学术成长的规律与支持体系研究”（项目编号：CIA240277）；

专辑：社会科学Ⅱ辑

专题：高等教育

分类号：G643;G649.5

（来源：外国教育研究 . 2024 ,51 (08)）