嵌入与濡化：博士生学术认同形成过程的质性研究

刘璐璐¹ 史静寰²

1.西北工业大学高等教育研究中心 2.清华大学教育研究院

摘要：学术认同的建构是博士生学术成长中的重要环节。基于对53名博士生访谈资料的类属分析和情境分析发现，博士生学术认同的形成是自身学术嵌入、学术共同体濡化、组织环境与学科文化影响以及社会环境塑造共同作用的结果。博士生通过学术活动的参与、学术网络的构建、学术对话的实现、学术贡献的锚定等形式嵌入学术共同体，学术共同体通过学术认可的提供、学术角色的塑造、学术价值的引导、学术品格的涵育等方式对博士生产生濡化作用。在博士生嵌入学术共同体及学术共同体对博士生濡化的过程中，组织环境与学科文化发挥着重要的枢纽作用。同时，社会环境（社会需求和就业形势）也在无形中塑造着博士生的学术认同。

关键词：博士生;学术认同;学术共同体;学术嵌入;学术濡化;

基金资助：2024年国家社会科学基金教育学青年项目“交叉学科博士生学术成长的规律与支持体系研究”（CIA240277）的研究成果；

DOI：10.16298/j.cnki.1004-3667.2025.01.08

专辑：社会科学Ⅱ辑

专题：高等教育

分类号：G643

（来源：中国高教研究 . 2025 (01)）