研究生教育质量治理：科学内涵、转变维度与实践路径

乔刚¹ 杨旭婷² 娄枝³

1.延安大学教育科学学院 2.北京理工大学人文与社会科学学院 3.中国民航大学马克思主义学院

摘要：质量治理是研究生教育的核心任务。研究生教育质量治理是由多元主体共同参与,以提高研究生教育质量、满足人民群众对优质高效的研究生教育需求为目标,通过一系列的制度安排,对研究生教育发展中的质量问题进行科学、有效的治理活动。当前,研究生教育质量治理应实现治理理念从质量管理转向质量治理,治理目标从政府构建转向共建共享,治理主体从一元自治转向多元共治,治理范式从经验驱动转向数据驱动,治理文化从制度约束转向文化自觉。新时代,提高研究生教育质量,必须探索以"质量为本"为理念,以共建共享为目标,以多元主体协调参与为基础,以数据驱动为核心,以文化自觉为重点的实践路径。

关键词：研究生教育;质量治理;多元主体;

基金资助：延安大学研究生教育教学改革研究重点项目(YDYJG2019029)； 陕西省高等教育教学改革研究项目(17BY048)； 陕西社会科学基金项目“普及化阶段地方高校内部治理机制研究”(2020P022)；

DOI：10.19834/j.cnki.yjsjy2011.2021.06.07

专辑：社会科学Ⅱ辑

专题：高等教育

分类号：G643

（来源：《研究生教育研究》2022年第6期）