在线教学问题及改进对研究生持续使用意愿的影响研究

李卫卫¹ 肖敏^2,3 张艳宁² 宁昕²

1.西北工业大学公共政策与管理学院 2.西北工业大学研究生院 3.陕西省学位与研究生教育研究中心

摘要：基于某高校研究生在线教学的实证研究，对研究生特征、教学质量问题、研究生感知问题，以及在线教学问题的改进等对研究生持续使用意愿的影响做出分析。结果显示，女研究生比男研究生持续使用意愿高；博士研究生比硕士研究生持续使用意愿高；在线教学质量、在线教学改进对研究生持续使用意愿均有显著正向影响；感知有用性、自我感知方面存在的问题对研究生持续使用意愿均有负向影响；感知易用性对研究生持续使用意愿并没有产生显著影响。为提升研究生在线教学持续使用意愿，应遵循研究生成长规律，树立“生本”育人理念；提升教学互动魅力，丰富考核评价方式；加强课程资源建设，保障在线教学质量；制定激励政策制度，重视情感与能力建设；增强学生主体意识，提高自主学习能力。

关键词：在线教学;研究生教育;持续使用意愿;

基金资助：中国学位与研究生教育学会重大课题“‘互联网+’时代研究生教育内部质量治理体系及治理路径研究”(2020ZAA6)；

DOI：10.19834/j.cnki.yjsjy2011.2023.03.07

专辑：社会科学Ⅱ辑;信息科技

专题：教育理论与教育管理;高等教育;计算机软件及计算机应用

分类号：G643;G434

（来源：《研究生教育研究》2023年第3期）